La alegría y el entusiasmo llena los corazones de los niños, la presencia se San Nicolas en los salones de los primeros grados y de preescolar, todos gritan, juegan y esperan con ansiedad los regalos. Ese es el ambiente de un aula de clase en la fiesta de navidad.
La navidad es una época de amor y Paz, de momentos bonitos vividos en familia y en el mundo entero, todos desde el más pequeño hasta el mas anciano disfruta a plenitud esta celebración del Nacimiento del Niño Jesús y los docentes no estamos fuera de vivir junto a nuestros alumnos esta fiesta y aprovechamos esta experiencia tan significante vivida por los niños en hacer las actividades escolares más relevantes durante el año escolar.
Desde que se inicia el mes de diciembre los salones tienen un ambiente navideño propicio para incentivar a los niños y a los docentes a planificar estrategias que realcen la navidad en la escuela y compartan las vividas en el hogar.
Se hacen presebres, arbolitos de navidad, guirnaldas, adornos, luces, todo un ambiente navideño se enmarca en los salones de clase, las carteleras son adornadas de navidad, la fiesta de navidad en el aula es una de las celebraciones que mas se disfrutan por que se saborean los platos navideños típicos de la localidad, como hallacas, pan de jamón, ensaladas, galletas y otros, de igual manera se hacen intercambios de regalos u obsequios entre los niños y docentes.
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En cuanto a los Proyectos se hacen con la finalidad de resaltar la Navidad que viven los niños en sus hogares, en la escuela y comunidad. Se redactan las experiencias o vivencias, se narran cuentos, se inventan historias sobre situaciones relacionadas a esta época. Las estrategias se hacen en función de la lectura- escritura, valores cristianos-humanos de amor al projímo a Dios, amistad, solidaridad, paz y es propicio para cambios de conductas entre los niños, reconciliaciones y sobre todo resaltar el nacimiento del Niño Jesús.
Toda la institución se apega a la celebración de la Navidad por que es la fiesta más esperada por todos sus integrantes como en el mundo entero.
Toda institución sea pública o privada debe tener dentro de su proyecto educativo el perfil del educando con características específicas que lo identifique donde quiera que vayan sus egresados.
Estas caraterísticas deben ser basadas en las necesidades e intereses del educando, lugar que está ubicada la instititucón, si es una insttución católica o cristiana, privada o pública y si cuenta con talleres, danzas, si tiene fácil acceso entre otras características.
El perfil del educando de una escuela diosesana tiene unas características especificas, el alumno o alumna debe salir con valores cristianos bien consolidados.
Una escuela privada que tiene salas de computadoras, bibliotecas bien dotadas, el perfil del educando tiene que ser relevante que el alumno conozca y maneje el uso de las computadoras, esa característica debe resaltar en su perfil. .
Cuándo el alumno sale de la institución e ingresa a una nueva escuela tienen que ser relevantes las características de su perfil y hacerse notar de cual institución es egresado.
Aquellas escuelas que hacen énfasis en su proyecto de educativo en la lectura-escritura, pensamientos lógico matemáticos y valores cristianos-humanos sus egresados son alumnos con conocimientos básicos bien consolidados que les permiten destacarse en cualquier instituto que ingrese.
Es importante que al inicio del año escolar cada escuela redacte bajo los requerimiento del proyecto educativo el perfil del educando que debe tener al salir de la institución sea a nivel de básica o del Bachillerato.
Este espacio es para invitar a los alumnos a contar sus experiencias cuando estaban en la escuela, las experiencias son relacionadas a sus aprendizajes, sus vivencias con los maestros, que experiencias agradable o desagradable tuvieron. Es una manera tal vez de nosostros los docentes conocer de ustedes mismos lo que puede ser un error o por el contrario lo mejor de un docente.
Aclarando que no se premiten abusos contra algun docente ..preferiblemente solo cuenten la experiencia.Los proyectos permiten al docente globalizar o integrar las áreas academicas a través de una tematica especifica escogida por los niños según sus intereses y necesidades.
Una herramienta de aprendizaje tiene la ventajas de organizar los contenidos con los cuales el docente puede trabajar según el tema y al mismo tiempo desarrolla el entusiasmo por la investigación a niños,´padres y respresentantes como al docente.
Durante el año escolar se pueden realizar varios proyectos cortos sengún la época, o situaciones relevantes que sean del interés del niño.
Es importante resaltar que los proyectos largos son tediosos y aburridos, de ahi que cuando se hacen cortos, los niños nunca pierden el entusiasmo.
Una de las caracteristicas de los proyectos de aula es que son innumerables las actividades practicas que se pueden hacer de todas las áreas académicas.
En la actualidad se deben promover el desarrollo de proyectos productivos a partir de las necesidades de la escuela y comunidad, en los cuales se involucren todos los integrantes de la comunidad educativa. Durante muchos años mi práctica pedagogica ha sido con proyectos, siento que los niños con una temática especifica se apropian de los conocimientos básicos del grado con mayor rápidez, mi experiencia en la elaboracion de proyectos me ha permitido tener muchas satisfacciones en el aula.
VENTAJAS DE LOS PROYECTOS:
| Extracto del Índice: 1/ Necesitamos educadores profetas. 2/ El mundo inhumano. 3/ Educación que enseñe a vivir humanamente. 4/ Las cinco vocales de la Pedagogía. 5/ Se buscan maestros. 6/ Bibliografía. _________________________________________________ Antonio PÉREZ ESCLARÍN es pedagogo, filósofo, educador y formador de formadores. En la actualidad dirige el Cento de Formación e Investigación P. Joaquín, coordina el Proyecto de Formación de Educadores Populares de la Federación Internacional de Fe y Alegría y es profesor investigador del CEPAP de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez de Caracas.  Esta reflexión que hace Pérez Esclarin en el libro de Educar para humanizar nos lleva a tomar conciencia sobre que debemos hacer los educadores en nuestra aula de clase, que aprendizaje debemos transmitir a los alumnos. Solo conocimientos no educa al niño, debemos transmitir amor, comprensión, solidaridad, valores, para formar al hombre del mañana, pero debemos aplicar lo que decimos. De que sirve que le hablemos al niño de solidaridad si la maestra de al lado de nuestro salón nos pide una tiza y la negamos delante de él. ¡¿que estamos transmitiendo? | ||||||
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SALMÓNIDOS
Es universalmente reconocido que los salmones concurren a desovar al lugar donde nacieron. Para ello recorren enormes distancias en el mar y luego remontan el río hasta la naciente. Allí depositan sus huevos, en el mismo sitio donde sus padres depositaron los suyos; y también sus abuelos. Me gusta pensar que hay un único lugar en el mundo, bajo las aguas de un río que no conozco, hacia donde concurren todos los salmones de la Tierra en la época de la procreación. Allí Dios depositó el huevo del primer salmón.
Raúl Brasca
Proyecto de Aprendizaje.
Duración : 3 semanas
Propósito:
Se espera que los alumnos a través de actividades significativas relacionadas navidad valoren y conozcan las tradiciones que fortalecen la alegría de su pueblo y al mismo tiempo desarrollen habilidades y destrezas cognitivas que les permitan apropiarse de una lectura y escritura fluida y comprensiva, utilicen la lógica matemática al resolver los problemas y afiancen los valores de paz y amor junto a su familia para que los vivan y celebren durante la época decembrina. .
Objetivos:
• Propiciar actividades de investigación para que internalicen por si solos los contenidos programáticos al conocer las tradiciones navideñas en su puebo.
• Promover actividades dinámicas y creativas para lograr el desarrollo de las competencias básicas del grado.
• Valorar y conocer las tradiciones que prevalecen en mi pueblo en navidad como la gaita, villancicos, el pesebre, el arbolito, las parrandas navideñas y gastronomía.
• Identificar y elaborar los platos típicos que son tradicionales en la navidad zuliana.
• Investigar la cultura, costumbres y tradiciones navideñas de mi pueblo.
• Desarrollar habilidades y destrezas cognitivas que les permitan internalizar sus conocimientos a través de la lectura, escritura, investigación, charlas, exposiciones y otros.
• Realizar juegos, didácticas, dinámicas para despertar el interés y la importancia en el estudio.
• Resaltar los valores morales, sociales, éticos y cívicos aprendidos en el seno de la familia en la época decembrina
• Integrar a los padres y representantes al proceso de aprendizaje y al trabajo en las actividades de navidad,
• Que construyan y utilicen conceptos relativos a valores como amistad, autoestima, dios, compañerismo, comunicación, solidaridad, navidad, tradiciones y respeto.
• Establecer relaciones de comunicación para las buenas relaciones en el aula.
• Fortalecer el dominio de las operaciones básicas de matemática para que resuelvan problemas y desarrollen el cálculo mental y pensamiento lógico.
Actividades
• Previas conversaciones en el aula, redacta las experiencias vividas durante la navidad que se viven en tu pueblo y en tu hogar.
• Elabora las hallacas, dulces, ensaladas, que se consumen en navidad
• Participar en conversaciones sobre las navidades con atención a las normas del intercambio comunicativo.
• Valora las tradiciones navideñas de tu pueblo través de actividades que resalten sus costumbres.
• Realiza exposiciones orales sobre la Navidad
• Lecturas y escrituras recreativas acerca de las tradiciones navideñas vividas en familia en la que caracterizan a mi pueblo ( gaitas, comidas, misas de aguinaldos, villancicos, y otros )
• Construye cuentos a partir de experiencias vividas en las navidades de tu pueblo y en su hogar
• Lee cuentos, historias, textos relacionados al nacimiento de un ser querido y el nacimiento del niño Jesús.
• Compara el nacimiento del niño Jesús con la forma y lugar donde nació un familiar o ellos mismos.
• Forma oraciones relacionadas a la navidad con palabras seleccionadas ( paz, natividad, noche buena, convivencias y otras
• Investiga con los familiares acerca de las tradiciones navideñas en tu
• Comparte las experiencias vividas en la navidad y las relacionan con las vividas.
• Describe la importancia de mantener las tradiciones navideñas de la localidad.
• Investiga el valor nutritivo y dibuja los alimentos que tradicionalmente son consumidos durante la navidad
• Escribe recetas de la hallaca, majarete, dulces, ensaladas pan de jamón, pernil y otros platos típicos de la gastronomía de su pueblo.
• Dibuja y colorea adornos navideños que resalten la tradición de la localidad.
• Construcción de adornos navideños de su origen
• Dibuja y colorea adornos navideños partiendo de lecturas dadas sobre la navidad en su localidad
• Resaltar la cultura de los habitantes de su pueblo en cuanto a la gaita, villancicos.
• Resuelve problemas matemáticos de las compras navideñas realizadas por sus padres.
• Investiga con tu familia cuantos kilos de pernil, harina, vegetales, verduras utilizan en la cena navideña.
Contenidos Programáticos:
Área Lengua:
• El intercambio oral
• Información e investigación.
• Lecturas recreativas.
• La oración
• Estrategias de comprensión lectora.
• La exposición
• Textos narrativos: cuentos, fabulas y vivencias.
Área matemática:
• Resolución de problemas de adición, sustracción, multiplicación y división.
• Medidas de peso.
• Utilidad de la unidad de peso convencional, el kilo.
Área social:
• La familia como ámbito de formación de valores.
• Convivencia social y ciudadana
• Artesanía, gastronomía, folclor, durante la navidad.
Área Ciencias:
• Nacimientos de humanos ( nacimiento de Jesús )
• Los alimentos en navidad ( gastronomía zuliana hallacas, dulces, majarete y otros
• Comidas típicas de la región en época decembrinas
Área Religión:
• Celebración de la navidad en familia.
• Nacimiento de Jesús
Artes Plásticas:
• Expresa a través de las artes platicas el dibujo y la pintura
• Dibujo y pintura de adornos navideños zulianos.
• Construye adornos navideños propios de la zona
Plan de Evaluación:
Area Lengua:
Competencias i
Participa en conversaciones discusiones, exposiciones
Indicadores
• Participa en conversaciones respetando los puntos de vista.
• Argumenta puntos de vista y opiniones.
• Participa y organiza exposiciones orales.
Competencias:
Manifiesta interés y gusto por la lectura
Indicadores:
• Realiza comentarios acercas de las lecturas leídas y escuchadas
• Selecciona textos escritos e interactúa con ellos de acuerdo a las necesidades
• Lee con fluidez.
Competencia;
Redacta diferentes tipos de textos
Indicadores:
• Produce individualmente diversos tipos de textos escritos
• Revisa sus producciones escritas y se autocorrige.
• Produce párrafos coherentes.
• Presenta sus escritos atendiendo a las normas de presentación: limpieza, legibilidad
Area Matemática:
Competencias
Posee sentido numérico
Indicadores
• Opera los distintos sistemas de numeración con soltura y razonamiento.
• Identifica, lee y escribe cualquier número natural y decimal.
Competencia:
Aplica las medidas de peso en problemas matemáticos
Indicadores:
• Observa, relaciona y compara.
• Aplica medidas de peso y resuelve problemas matemáticos
Area Ciencias:
Competencias
Valora el nacimiento de los seres humanos
Identifica los platos típicos durante la navidad
Indicadores:
• Conoce como nació y la importancia de la vida.
• Valora y conoce los platos típicos en la navidad.
Area Sociales:
Competencias
Investiga desde su entorno familiar, escolar y social.
Participa en manifestaciones de cultura popular tradicional,
Muestra una actitud favorable en la convivencia social y ciudadana.
Valora la artesanía, gastronomía, folclor, durante la navidad
Indicadores
• Selecciona varias fuentes de informacion
• Organiza y participa en las organizaciones culturales.
• Valora la convivencia social
• Conoce las tradiciones de su pueblo.
Area Religión:
Competencias
Reconoce las tradiciones del Zulia como un valor.
Identifica el origen de las tradiciones navideñas
Conoce y aplica conocimientos y teoría sobre ética, moral y valores .
Indicadores:
• Investiga las tradiciones navideñas.
• Valora la navidad de su estado
• Valora la navidad como representación del nacimiento de Jesús.
• Conoce elementos del patrimonio cultural
Instrumentos
• Lista de cotejo
• Observación
• Cuaderno y trabajos de los niños
Elaborado por Mabel Gutiérrez
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